為了更好地進行商業交流，全球使用華語的需求日益增加；同時各國政府也積極推動華語教育，以提升國民的語言能力和國際競爭力，因此高品質的華語教學資源在這個講求速度的時代更顯重要！此篇文章Beiqilai將分享什麼是華語教學資源、如何選擇合適的華語教學資源並分享這些資源如何豐富教學內容，提升備課效能，滿足學習者的多元需求。文末我們將透過未來華語教學資源的發展趨勢，展現Beiqilai如何透過品牌優勢引領華語教學走向創新的國際化新時代。

華語教學資源是什麼？

華語教學資源是提供教師和學生在華語「教」「學」過程中所需的各種工具或材料，通常包括教材、教學案例、影視媒材、圖片、教具及裝置設備等；廣義則包含了教育政策等。這些都有助於促進華語文教學的發展，讓師生從中獲益。

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如何選擇合適的華語教學資源？

考量差異化教學需求

教學資源應根據學生的背景、目標和能力來選擇，以滿足不同學習需求、提升教學成效。如學生有學習華語發音的困難，教師可利用含有詳細發音指示的圖解教材。此外，還可以利用音頻或影片教學資源提供真實的語音範例，幫助學生更準確模仿華語的聲音和語調。這樣的策略不僅能夠針對學生的個別需求，也能有效提升教學成果。

評估教學資源的品質

挑選華語教學資源時，教師應仔細檢視教學素材的編撰者、出版機構和學術評價。例如《時代華語》系列教材由淡江大學等多所知名大學共同編撰，廣受華語教師和學習者的好評；教材的特色：以數位教學為核心，提供多元媒體資源，適合數位原生學習者；教材每冊16課，分16大主題，內容多樣且循序漸進，使學習者在不同情境中使用華語，逐步強化學習者的聽、說、讀、寫能力。此外，教材經過華測會審查推薦，能夠輔助學習者準備華語文能力測驗（TOCFL）。

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華語教學資源4大類

華語教學資源的運用除了要考量差異化教學和評估教學資源的品質外，了解各類型教學資源的特點與適用場域，有助於教學者更有效地設計和實施華語教學活動。以下一起來看看吧！

教材和教具

教材指的是用於教學的各種書面材料和數位資源，透過結構性的設計來幫助學生系統性學習和掌握語言知識；教具指的是在教學過程中輔助教師教學的工具或設備。例如《當代中文課程》六冊教材設計：採用「隨課識讀」方式教拼音；前三冊著重口語訓練，後三冊書面語；內容涵蓋政治、文化、科技等多元主題。教具如白板、投影機、卡片、遊戲等，讓教學生動有趣的工具；特別是卡片（閃示卡），可以透過固定順序或分類來幫助學生更好地理解和記憶詞語。

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數位教學資源平台

指提供華語教師教學時所需的課程、教材和工具等的網路教學資源平台。這類平台上通常有教學影音、教案範例、教學活動設計等讓華語老師備課使用的相關教學資源。像是線上教學資源平台「臺灣華語教育資源中心（LMIT）」所提供的線上自學課程、教材與教學指南下載；華語備課平台Beiqilai、Wordwall或是Kahoot等準備數位華語教材的網站。這些平台除了有豐富的教學資源，還提供實用的教學支援，讓華語老師輕鬆快速地準備教學內容，並提高學習成效與樂趣。

華語教學與師資培訓課程

華語教學相關的培訓課程不僅能增加專業知識、增進實務教學技巧，還可以促進華語教師間的交流學習。這類資源有師資培訓課程、研討會、工作坊及專業發展課程。像是國立臺灣大學的華語教學碩士學程，旨在培養具備優秀華語教學與研究能力的人才，強化語音教學、語言分析、語言認知，並提供國內外實習機會；國立臺灣師範大學的華語文教師培訓班則結合教學實務與研究，由經驗豐富的教師團隊帶領，反映國際教學現況。

華語教學社群

華語教學社群指的是一群致力於華語教學的教師、學者和學習者所形成的社群。通常以分享教學資源、交流教學心得、討論教學理念和尋求相互支持為主要活動。成員可以在這些社群相互學習、分享經驗，共同提升華語教學水平。例如海外華語教學資源分享：教師交流分享、線上華語教學資源分享，或是臺灣華語教師交流會、中文教學百寶箱等臉書社群。

4大類華語教學資源比較

華語教師選擇使用華語教學資源的6大理由

拓展華語教學視野

華語教學資源通常為華語教師提供更多元全面的語音、詞彙、語法、文化等華語教學內容與素材，使教學更為豐富；同時幫助教師持續學習和提升自己的教學能力，對於拓展教學視野非常重要。

提升華語教學成效

良好的教學資源能有效支持教學活動，提高學生的學習效果。例如在國立臺灣師範大學進行的《應用數位科技於華語文漢字教學之成效研究》計畫中提到，利用數位科技進行華語文漢字教學在有良好的教學互動下，可以達到與課室教學一致的良好教學成效。

增加華語教學專業

適時使用華語教學資源可以幫助老師提升教學專業水平，透過學習優秀的教材和教學方法，教師能夠增強自身的教學能力，提供更高品質的教學服務。以參與臺灣華語教育資源中心的教師培訓計畫來說，教師可以學習到最新的教學技巧和策略，提升專業知識和能力。

滿足多元學習需求

華語教學資源提供了豐富多樣的學習內容和教材，符合學生的不同學習需求。例如臺灣華語教育資源中心為不同程度的學生開發教材，從零基礎到高級水平的學生，老師都能在平台上找到合適的學習材料。

促進與其他華語教師交流機會

數位教學資源平台和華語教學社群為教師提供了分享、學習的空間。像是中文教學百寶箱等臉書社群，透過與同行分享教學資源、討論教學問題，從而提升專業能力、獲取新的教學靈感。

保持教學質與量的創新

教學資源提供新的教學理念、方法和工具，促進教師在教學中藉由進一步實踐來提升教學效果。例如國立清華大學吳貞慧博士在研究中提到：運用任務導向學習法與回音法可有效提升學生華語口語表達能力，為華語教學開創新策略。另外，教育部與僑委會「華語教育2025」計畫中的重要策略之一是建立華語文語料庫，此語料庫有助於編輯教材、文法書和學習者辭典等，並發展華語教學應用軟體APP、E-learning學習平台等數位教學資源。

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華語教學資源未來發展3趨勢

趨勢一、數位化教學資源普及且持續深入發展

未來華語教學資源呈現數位化、國際化的科技應用發展趨勢。數位化教學資源的普及使教師更容易利用多媒體互動教材，提供更生動、生活化的學習體驗。尤其疫後臺灣不少華語教學中心的教師發現，結合視頻、音頻和圖像等多媒體互動教材來教華語，學生更容易理解和掌握語言。

趨勢二、教育科技應用更靈活、發展更創新

教育科技的廣泛應用和創新是未來華語教學的趨勢之一，同時也是促進學生學習的重要媒介。近年許多華語教學機構積極開發多樣化的教育科技工具，如華語教學APP和在線互動課程。透過這些工具，學生能以遊戲化的方式學習華語，提高學習的趣味性和效果。此外教育科技還能根據學生的需求和水平量身定制教學內容，提供個性化的學習體驗。

趨勢三、國際化華語教學資源的需求熱潮不減

在經濟與文化交流日益頻繁的背景下，全球對華語學習的熱情持續攀升，對華語教學資源的需求面臨了新挑戰！根據全球教育市場情報平台HolonIQ於2023年發布的一項研究，學習華語的人數已達600萬，市場價值預計將從目前的74億美元增至2027年的131億美元。這一需求促使更多學校開設華語課程，教師面對來自各國的學生，需要更多國際化的教學資源和策略。舉例來說，越來越多的學校開設華語課程，為了滿足不同國家和文化背景的學習需求與俱增的學生數量，教師得善用日新月異的科技工具來快速準備課程，以因應國際化的教學需求。

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